焊接技术应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

焊接技术应用专业（专业代码为052200）。接续专科焊接技术及自动化，机械设计与制造、金属材料与热处理技术、材料成型与控制技术专业，接续本科金属材料工程、材料成型及控制工程专业。

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制

全日制学历教育，学制3年。
四、职业面向

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别（代码）	主要岗位类别（或技术领域）	职业资格证书或技能等级证书举例
加工制造类				焊接操作工、焊接现场质检员、焊接技术员	初、中级电焊工

 

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标
本专业主要培养具有坚定思想政治、德技并修、全面发展，适应我国社会主义现代化建设需要；具有良好职业道德、必要的科学文化知识，具有一定的焊接专业理论基础知识，掌握焊条电弧焊、熔化极与非熔化极气体保护焊基本操作技能，以及焊接质量现场检验基本技能，具备安全文明生产与节能环保意识、良好的职业素养与习惯，面向工程机械、汽车、压力容器等制造行业企业的金属焊接操作、焊接现场质量检验等一线岗位的高素质劳动者和技能型人才。

（二）人才培养规格

1.职业素质

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识文化

理解和掌握本专业必要的科学文化知识，为学生的继续学习和终身发展奠定基础。
（1）具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
(2)具有计算技能、计算工具使用技能和数据处理基本技能，以及观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。
(3)具有英语听、说、读、写等语言基本技能，以及职场英语的应用基本能力。
(4)具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的基本能力。
(5)掌握体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，具备健康人格和较强的体能素质。
(6)会运用有关的基本知识、技能与原理，具有一定的艺术鉴赏能力和对艺术的理解与分析评判的能力。

3.专业知识和技能

(1)能运用机械图样的投影作图基本原理、图样表达和标注的基本规范与方法绘制简单的机械零件图样，能够识读常见的焊接构件图样，理解图中标注的意义。
(2)能识别常用金属材料及焊接材料的牌号及型号规格，能根据常用金属材料、焊接材料的力学性能及焊接特性进行焊接操作。
(3)能根据安全用电的常识与规范，检查焊接设备接电是否正常，具备焊接安全用电检查的基本能力。
(4)能识别常用机械运动机构的类型、机械联接方式及联接件的种类与规格。
(5)能熟练进行焊条电弧焊、CO₂气体保护焊、氩弧焊等焊接设备的安装、调试与维护。能根据焊接安全生产、文明生产的规范，布置焊接生产场地、实施设备日常维护保养。
(6)能正确安装、操作氧乙炔设备，会使用氧乙炔切割、等离子切割、碳弧气刨等切割设备进行下料和坡口制备，进行氧乙炔平焊操作。
(7)熟悉焊接质量检验工作流程和焊缝质量检验的项目，能熟练规范地使用钢直尺、卡尺、焊缝检验尺等焊缝及几何尺寸检验的量具进行焊缝外观质量、焊件几何尺寸与形位公差的自检。能根据实测结果判断焊缝外观质量是否合格。
(8)熟练掌握焊条电弧焊、熔化极气体保护焊、氩弧焊焊条电弧焊操作技能，能熟练完成低碳钢或低碳合金钢的板对接、管对接、管板对接焊操作。
(9)能根据具体的焊接要求进行焊前焊件装配，能正确使用常见焊接夹具。
(10)根据焊接结构图及工艺文件，进行生产成本估算，能合理选择焊接设备及焊接材料，按工艺规程对钢结构的焊缝进行平、立、横位的焊接以及焊接缺陷的返修。
(11)能正确填写焊接质量检验单，并对施焊现场进行监督。
(12)能进行钣金件放样、排样和成型操作。
(13)了解常用的自动化焊接方法和设备。
(14)具备焊接技术信息检索、工艺文件查阅的基本能力。

4、身心素质

（1）身体健康，能胜任焊接操作工和焊接现场质检员岗位工作。
（2）心理健康，具备健全的人格。

六、课程设置

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七、学时安排
1.本课程结构不包括军训、入学教育和毕业教育，军训、入学教育和毕业教育由学校根据自身情况明确。
2.本专业三年总学时为3226学时，其中公共课约1056学时，占32.7%；专业课约学时870，占27%；拓展课程约300学时，占9.3%；顶岗实习与社会实践约1000学时，占31.0%。实训课时占总课题时50%以上。
3.公共课、专业基本能力课、岗位核心能力课为必修课。
4．拓展能力课程为任选课，学校要根据实际情况、学生就业岗位、学生的学力和兴趣，合理选择开设相关拓展课程，促进学生个性化发展，所选课程和每门数课程的学时不做统一要求，但总学时应控制在300学时左右。
八、教学进度总体安排表
公共课：专业课=4：6不少于5：5，也就是说第一学年为5：5，第二学年保证为4：6
类别：中专                             学制：三年（2.5+0.5）       

课程分类			课程名称	课程 性质	任务分配	按学年、学期教学进程安排
						一	二	三	四	五	六
						18周	18周	18周	18周	16周	17周
一	基础 模块	公共 基础课	入学教育及国防教育	理论		★
			语文	理论		3	3	4	4
			数学	理论		3	3	4	4
			英语	理论		3	3	4	4
			德育	理论		规划2	道法2	政经2	就业2	价值观1节
			人文素养（音乐、礼仪.普通话）	理论		1	1	1	1
			体育与健康	训练		2	2	2	2
			计算机应用基础	理实		4	4
			课时小结
二	专业 模块	专业基本能力课	机械基础	理实	学校	3	3
			钳工基本技能	企训	学校	3
			金属材料与切割	企训	企业		3
			焊接电工	企训	企业		3	4
			焊接识图与制图		学校	6	6
			课时小结
		岗位核心能力课	工业机器人基础	理实	学校				2
			熔焊方法与工艺	企训	企业			6
			焊接结构生产	企训	企业				4
			焊接机器人基本操作及应用	理实	校企双方				4
			压焊方法与设备	理实	企业			2
			极限配合与测量技术	理实	企业	3
			课时小结
		职业资格考证课程	焊接应用技术理论							6
			焊接技术员（四级）教程							8
三	拓展 模块	专业拓展课	焊接质量检测	企训					2
			机械CAD教程	理实				4
		人文素养课	湖湘文化						4
			课时小结
四	顶岗实习			生产						264
				实训							280
各学期课堂教学周学时数
合计				3617	152	594	594	594	595	284	280

九、教学实施

 

（一）基本教学环节

1．教学设计。学校在制订实施性专业人才培养方案的同时，应按照本标准提出的课程标准，结合学校实际明确各课程主要教学内容，选择焊接产品载体，设计训练项目，明确教学的主要组织形式，加强案例、素材、专业标准等教学资源的收集和整理，建设数字化教学资源。
2．教学实施。按照“教、学、做合一”的总体原则，根据课程性质，采用班级授课、分组教学、现场教学、实践训练、讨论、讲座等形式组织教学。公共课、焊接识图与制图、机械常识、焊接电工技术及人文素质拓展课程等以理论为主的课程，建议主要采用班级授课组织形式。金属材料与切割、钳工基本技能、焊条电弧焊技术、熔化极气体保护焊技术、氩弧焊技术、焊接结构生产及专业能力拓展课程等操作性较强的课程，建议主要采用分组教学组织形式。不断改革教学方法，采用现场教学、案例教学、任务驱动教学等方法；不断创新教学手段，利用网络、多媒体、空间等信息化手段，倡导学生利用信息化手段自主学习、自主探索，积极开展师生教学互动，达到共同学习、共同提高的目的。
3、双导师教学指导。以学习者为中心，改变传统的师生关系，充分发挥企业技师和教师的指导、引导、帮助和组织作用，调动学生学习的主观能动性，加强学生学习过程的指导，及时解决学生在学习过程中的困难和问题。
4、教学评价。按照本标准制定的教学评价要求实施教学评价。

（二）教学内容补充与更新

1.根据教育行政部门的要求，及时调整和更新有关教学内容。
2.根据行业焊接技术、工艺发展和岗位变化的要求，及时调整和补充专业教学内容，更相关技术标准。
3.创造条件，开展国际交流与合作，引进吸收国际通用的焊接技术与标准，适时调整、更新和补充专业教学内容。

十、实施保障

（一）师资队伍

1.总体要求

（1）按照《湖南省中等职业学校机构编制标准》要求，本专业教职工数与学生数应为1:11，其中专任教师不低于教职工总数的85%。国家中等职业教育改革发展示范校建设单位和省级示范（特色）中等职业学校可在上述基础上分别上浮5%和3%。专业教师比例不低于专任教师60%。
（2）公共课教师应具有与任教课程对口的全日制本科学历，并取得中等职业学校教师资格。
（3）专业课专任教师应具有与任教专业对口的本科学历，并取得中等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。双素质教师比例不低于专业教师70%。专业教学团队中有一定比例的兼职教师，兼职教师应是本区域或本行业的现场专家，列入教师编制序列，比例控制在15%～30%之间。
（4）实习指导教师应具有与任教专业对口的专科以上学历，并取得焊工高级工及以上职业资格。
（5）专任教师每两年必须有两个月企业实践或社会实践。
（6）专业课专任教师每五年必须参加一次国家级或省级培训。公共课教师应参加教育教学或新技术的培训。
(7)专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。

2．主讲教师要求

主要公共课教师应具备公共课教师的基本条件。专业核心课程主讲教师应具备专业课专任教师的基本条件，还应有任教本专业两年以上的教学经历和企业实践经历。《焊条电弧焊技术》、《熔化极气体保护焊技术》、《钨极氩弧焊技术》、《焊接结构与生产》课程应有两位以上教师主讲，其中1人为实习指导教师或来源于行业、企业的现场专家。

3.实训教师要求

（1）学校实习指导教师应由学校焊接专业教师或实习指导教师担任，并能根据顶岗实习实施工作方案制订顶岗实习计划，负责实习指导和实习管理，每班至少配备2名指导教师。
（2）企业实习指导教师应由企业现场专家或熟练焊工担任，负责现场指导与管理，每个实习岗位至少配备1名实习单位指导教师。

(二)实训环境
本专业应配备校内实习实训室和校外实训基地。

1.校内实习实训室

校内实训实习必须具备焊条电弧焊实训、CO₂气体保护焊实训、钨板氩弧焊实训、焊接检验实训、钳工技能训练实训等实训室，主要设施设备及数量见下表。

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
		名称	数量
1	焊条电弧焊 实训室	ZX7—400直流弧焊机	10～15台
		BX1—500交流弧焊机	12台
		台虎钳，角向磨光机	10～15台
		全位置可调焊接夹具	10～15台
		焊条烘烤保温箱	1台
2	CO2气体保护焊实训室	NBC-500(或350)焊机	10～15台
		台虎钳，角向磨光机	15台
		全位置可调焊接夹具	10～15台
3	氩弧焊实训室	WSM-400氩弧焊机	10～15台
		台虎钳，角向磨光机	15台
		全位置可调焊接夹具	10～15台
4	共用设备	半自动火焰切割机、氧气瓶、乙炔瓶等	15人/套
		砂轮切割机	15人/台
		碳弧气刨、空压机	15人/台
		等离子切割机	1台
		埋弧焊机	2台
		通风设备	1组/工位
……

注：表中设备以40人的教学班额配备，各校可根据自身情况合理配置。

2.校外实训基地

与省内工程机械、汽车、管道容器制造类企业开展教学合作，与专业合作的实训基地企业不少于8～10家。
（三）专业教学资源

序号	课程类型	课程名称	教材名称	出版社或校本教材
1	专业基础课	机械基础	机械制图	机械工业出版社
2		钳工基本技能	钳工技能训练教程	中国建材出版社
3		金属材料与切割	金属材料与切割教程	机械工业出版社
4		焊接电工	焊接电工基础教程	校本教材
5		焊接识图与制图	焊接识图与制图	中国建材出版社
6	岗位核心课程	工业机器人基础	工业机器人基础教程	四川大学出版社
7		熔焊方法与工艺	熔焊方法与工艺	机械工业出版社
8		焊接结构生产	焊接结构生产项目教程	机械工业出版社
9		焊接机器人基本操作及应用	焊接机器人基本操作及应用	机械工业出版社
10		压焊方法与设备	压焊方法与设备教程	机械工业出版社
11		公差	极限配合与测量技术	机械工业出版社
12	职业资格考证	理论
13		实操
14	拓展课程	焊接质量检测	焊接质量检测	机械工业出版社
15		机械CAD	机械CAD教程	校本教材

（四）教学方法

授课教师根据专业人才培养目标、课程要求、学情、学生的认识规律和教学资源，因材施教、因需施教，选择最佳的教学方法，以达到预期的教学目标。例理实一体化、案例教学法、项目教学法、任务驱动法、讲学训评一体化法等。

（五）教学评价

1.专业教学质量评价

学校应建立专业教学质量评价制度，按照教育行政部门的总体要求，把就业率、对口就业率和就业质量作为评价专业教学质量的核心指标；针对专业特点，制定专业教学质量评价方案和评价细则，广泛吸收行业、企业特别是用人单位参与评价，逐步建立第三方评价专业教学质量机制；要把课程评价作为专业教学质量评价的重要内容，建立健全人才培养方案动态调整机制，推动课程体系不断更新和完善。专业教学质量评价结果要在一定范围内公开和发布。

2.对教师的评价

    建立健全教师教育教学评价制度，把师德师风、专业教学质量、教育教学研究与社会服务作为评价的核心指标，要采取学生评教、教师互评、行业企业评价、学校和专业评价等多种方式，不断完善教师教育教学质量评价内容和方式。把专业教学质量评价结果作为年度考核、绩效考核和专业技术职务晋升的重要依据。

3.对学生的评价

（1）评价主体
以教师评价为主，广泛吸收就业单位、合作企业、社区、家长参与学生质量评价，建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。
（2）评价方法
采取过程评价与结果评价相结合，单项评价与综合评价相结合，总结性评价与发展性评价相结合的多种评价方式。要把学习态度、平时作业、单项项目完成情况作为学生质量评价的重要组成部分。要不断改革评价方法，逐步建立以学生作品为导向的职业教育质量评价制度。
（3）评价内容
思想品德与职业素养：依据国家颁布的《中等职业学校德育大纲》、学校制定的学生日常行为规范，制定思想品德评价方案与细则；依据行业规范与焊接操作与焊接质量检验岗位要求，制定职业素养评价方案与细则，把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。
专业知识与技能：依据课程标准，学校针对专业教学特点，制定具体的专业知识与技能评价细则。
科学文化知识与人文素养：依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育厅颁布的公共课教学指导方案，制定公共课教学质量评价细则。积极探索人文素质综合测试的内容和方法。

6.教育教学研究与改革

（1）学校应设立专门的教育教学研究机构，配备专职和兼职教研人员，统筹管理全校的教育教学研究与改革工作。
（2）教育教学研究与改革要以促进学生形成职业能力、实现全面发展为目的，通过教研活动、教育教学课题研究、校企合作等途径，改革教学模式，创新教学环境、教学方式、教学手段，促进知识传授与生产实践的紧密衔接，增强教学的实践性、针对性和实效性，使人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能，全面提高教育教学质量。

十一、顶岗实习

顶岗实习是中等职业学校的重要教学环节，是学生运用本专业所学的知识和技能，在实习指导老师的指导下，参与企业生产实践，熟悉操作技能，完成一定的生产任务，养成良好的职业习惯的一种实践性教学形式。
（一）顶岗实习目标
进一步了解焊接生产常用金属材料的牌号、力学性能及其焊接工艺特性，掌握焊条电弧焊、熔化极气体保护焊和氩弧焊设备的工作原理，进一步熟悉焊接工艺、焊接设备的安全操作规程和日常保养要求。进一步掌握用目测、焊缝检验尺、卡尺等现场进行焊缝外观质量、焊件几何尺寸与形位公差的方法。能在企业师傅指导下完成焊接操作、焊接现场质量检验等岗位上的具体工作任务。
进一步了解常用焊接设备、焊接夹具、工具、量具等的使用范围，能够正确选用焊接方法、设备、工具、量具、夹具；熟悉顶岗实习企业生产组织管理和规章制度，能够按遵守生产和管理作业流程开展生产；了解企业文化，能在企业环境下进行正常的人际沟通。
养成严谨的学习态度，良好的学习习惯；具有诚信、敬业、科学、严谨的工作态度；具有安全、质量、效率、保密及环保意识；具有吃苦耐劳的精神；具有团队协作精神；具有工作责任心和职业道德。
（二）实习岗位与实习内容
本专业顶岗实习岗位主要是焊接操作工岗位。实习内容为：在指导教师指导下，合理选择设备、焊接材料和焊接工艺参数，运用焊条电弧焊、气体保护焊，焊接出合格焊缝，完成焊接操作、焊接装配、金属材料切割、焊接结构生产等生产任务，并对焊接设备进行一般维护保养。
（三）实习指导教师配备
（1）学校实习指导教师应由学校焊接专业教师或实习指导教师担任，并能根据顶岗实习实施工作方案制订顶岗实习计划，负责实习指导和实习管理，每班至少配备2名指导教师。
（2）企业实习指导教师应由企业现场专家或熟练焊工担任，负责现场指导与管理，每个实习岗位至少配备1名实习单位指导教师。
（四）顶岗实习前准备
1.顶岗实习实施方案。学校要制订顶岗实习实施方案，指导教师要根据实施方案制订顶岗实习计划。顶岗实习实施方案应明确实习企业、实习时间、实习任务和要求，顶岗实习计划应明确实习岗位、工作任务、安全文明生产及纪律要求。
2.顶岗实习开始前学校、企业、学生（家长）应签订三方协议，并按照有关要求为学生购买相关保险
3.顶岗实习教育与培训，培训的主要内容是：
（1）法律法规和管理制度教育、企业文化、安全常识，以及职业素养教育等。
（2）焊接岗位的相关要求和实习的主要内容。
（3）实习期间过程管理和考核要求。
（4）安全、突发事件应急处理的基本常识。
（五）顶岗实习管理
1.管理机构和人员。学校要成立专门的顶岗实习管理机构，根据需要配备专门的管理人员，做到职责明确、责任到位。
2.管理制度。学校要根据教育部、财政部颁布的《中等职业学校学生实习管理办法》及湖南省教育厅有关要求，制订本校顶岗实习管理办法，并严格执行。
3.过程管理。学校要切实加强与顶岗实习企业合作，对顶岗实习全过程进行跟踪管理。加强信息交流与反馈，及时解决顶岗实习中的困难和问题；完善顶岗实习过程记录性文件，包括《顶岗实习周志》、《顶岗实习总结》等（见附件2）。
4.安全管理。学校要与企业共同配合，做好顶岗实习期间生产、生活、交通等安全管理，杜绝安全责任事故。
（六）顶岗实习考核
1.考核主体。学校要与企业共同配合，做好顶岗实习期间学生、指导教师和管理人员的考核工作。
2.考核内容。学生主要考核劳动态度、职业素养和实习任务完成情况；实习指导教师和管理人员主要考核顶岗实习期间履行职责情况及学生的实习效果。
3.考核方式。采用过程考核和结果考核相结合的方式，以过程考核为主。过程考核原则上每月考核一次，实习结束后，学生要提交实习总结和由学校和企业签署的实习鉴定，指导教师和管理人员要提交顶岗实习工作总结。

（七）社会实践教学指导

1.社会实践目的
通过社会专业实践，增强学生对生产或管理实践活动的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，提高其分析问题和解决问题能力；学生通过走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，在实践中了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.社会实践活动内容
（1）焊接企业调查。根据本专业对接的工程机械、汽车制造、压力容器等行业焊接生产的特点，设计调查项目，让学生通过调查了解与专业相关行业的发展现状与趋势，了解企业对焊接技术应用情况和对焊接技能人才的具体要求，拓宽视野，增强职业能力。
（2）焊接结构件维修服务。选取与焊接技术应用专业相关的常见焊接结构件进行维修服务，如不锈钢门窗焊接、自行车车架焊接、农用机具焊接等项目，在教师的带领下，师生共同完成，锻炼提高学生的综合职业能力，培养学生创新意识和创业能力。
（3）焊接技术与安全宣传。选取与专业相关的焊接方法、焊接材料、焊接工艺等方面的新知识、新技术、新设备、新工艺、新材料、新标准，焊接操作安全知识等方面内容，开展宣传、咨询与服务活动，通过宣传加深学生对焊接专业技术和安全规范的认识和理解，锻炼提高学生的人际沟通、团队协作、组织管理等能力。
（4）公益活动。根据区域和学校特点，设计开展志愿者、送温暖、“三下乡”等多种形式的社会公益活动，使学生了解社会、体验社会、服务社会，增强学生的社会责任感和主人翁意识。
3.社会实践活动管理
学校要根据自身特点，选取1-3中的任意2个项目和公益活动项目，制订社会实践活动计划，明确活动的目的、意义、时间、地点、任务，明确安全和纪律要求，并组织实施。指导教师应与活动地有关人员及时沟通，共同安排好学生的学习、生活和工作，保障学生人身安全。活动结束后，指导教师和学生要分别撰写活动总结。社会实践活动应纳入教师业务考核和学生课程考核。

十二、专业技能综合考核基本要求

以本专业教学标准为基础，根据国家(行业)职业资格标准，考核学生运用焊条电弧焊、熔化极气体保护焊的方法和设备实施碳钢和低合金钢焊接的综合基本技能，同时对学生在实际操作过程中的职业素养进行综合评价。

十三、毕业要求

1.符合教育部颁布的《中等职业学校学生学籍管理办法》。
2.思想品德评价合格。
3.修满教学计划规定的全部课程且成绩合格。
4.顶岗实习和社会实践考核合格。
5.通过职业资格鉴定考试，至少获取一种以上中级职（执）业资格证；
6.在省市学业水平考试中成绩合格；
6. 符合学校其它的有关毕业要求。